让孩子懂得，分享快乐比考试重要

为帮助学生学习生存知识，掌握自我保护与救助技能，树立健康的生活观，昨日，石市教育局对外发布了《石家庄市学校生命教育指导纲要》。《纲要》对不同年龄段生命教育的具体内容和教学方法作出了具体规范和要求。

　　学前阶段：懂得分享与合作很重要

　　在学前阶段，生命教育的主要内容包括：认识常见的安全警示标志，初步形成安全意识；认识自己的身体隐私部位，懂得自我保护；学习和掌握基本的生活自理方法，树立自己的事情自己做的意识；喜欢参加游戏活动，动作协调、灵活；尊重父母与长辈，乐意与人合作与分享，学会倾听和表达，守规矩，懂礼貌；逐渐培养阅读兴趣，能运用各种感官探究问题，了解日常生活中基本的社会行为规则；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，懂得珍惜和节俭，有初步的环保意识。

　　老师解读：“在幼儿园阶段，合作分享特别重要。现在都是独生子女，有些孩子在家独惯了，在幼儿园根本不跟别的小朋友一起玩玩具。”世纪星幼儿园总园长杨丽萍说，别小看了分享与合作能力，对于幼儿来说，与其他孩子一起合作，不仅能锻炼孩子的语言能力，还能锻炼孩子的初步社会交往能力，“那些不懂得分享与合作的孩子，很难交到朋友，最终导致的结果是孩子自己感到孤独，对孩子性格的形成也不好。

　　小学阶段：掌握一些基本的急救方法

　　在小学阶段，生命教育的主要内容包括：认识常见自然灾害，了解居家安全、交通安全、食品安全、常见传染病等常识，懂得如何防止侵犯，掌握基本的紧急求助和自救方法；养成良好的生活学习习惯，积极锻炼身体，培养良好兴趣爱好；培养真诚友好的交往品质，学会尊重与体谅，以礼待人，与同学、老师建立良好关系；初步认识个人与集体、家庭的关系，建立集体荣誉感与家庭责任感，懂得感恩；初步了解劳动的价值，积极面对失败与困难，学会劳逸结合；认识自我的独特性，喜欢自己，了解性生理卫生与生命孕育知识，建立并维持良好异性同伴关系；认识生命的独特性，感受人与自然和谐相处的重要性，爱护周围环境，爱惜资源。

　　老师解读：“对于小学生来说，家长们可能比较重视孩子学习，但这个年龄段的孩子自救能力差，万一出现危险情况，可能会给孩子带来更多的伤害。”新石小学王欢娜老师说，虽然紧急情况出现的几率很小，但是一旦出现造成的后果会很严重，“比起一两次考试的成绩，以及平时的学习，我觉得给孩子一个好的安全意识和基本急救方案更重要。”

　　初中阶段：学会管理时间和调控情绪

　　在初中阶段，生命教育的主要内容包括：了解常见的安全事故和生活中安全隐患的应急处理方法，掌握逃生自救和救护他人的措施；了解基本的法律常识，认识毒品、艾滋病等的危害，拒绝陋习，崇尚健康安全的生活方式；正确认识自己的优缺点，理性对待外界评价，悦纳自我；认识青春期的生理和心理特征，积极与老师、父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系；学会时间管理和情绪调控的基本方法，辩证认识和积极对待挫折与压力；初步理解个人、集体与国家的关系，培养集体归属感和荣誉感；认识生、老、病、死等生命现象，尊重和关爱自己和他人的生命；认识人与自然相互依存的关系，了解生态危机，积极参与保护环境的实践活动。

　　老师解读：“初中阶段孩子正在经历青春期，这个阶段的孩子容易冲动，无论是跟同学、老师还是父母，都容易因为小事儿而爆发激烈冲突，因此学会如何控制情绪是很重要的。”21中李翠香老师说，如果孩子能在这个阶段学会如何控制情绪，将有利于孩子更平稳地度过青春期，“时间管理也很重要，从初中开始学生的学业压力增大，如果没有一个好的时间管理概念，会增大学生学习负担。”

　　高中阶段：学会尊重自己和他人生命

　　在高中阶段，生命教育的主要内容包括：具备发现、辨别和预防生活中安全隐患的能力，提高应对突发事件的求救、自救、互救技能，树立用法律保护自己和他人合法权益的意识；认识影响身心健康的因素，逐步形成对自己和他人生命健康负责的观念；确立正确的自我意识，树立人生理想和信念；正确认识人际关系状况，妥善处理人际矛盾与冲突，强化沟通能力和利他行为，了解性生理、性心理知识，知道友谊和爱情的界限；进一步提高承受压力和挫折的能力，形成良好的意志品质；认识个人在集体、家庭和社会中的权利与义务，培养社会责任感和民族自豪感，自觉履行公民责任；树立生态伦理观，理解人与自然、环境与健康的关系，自觉在生活中善待自然、优化环境、珍爱所有生命。

　　老师解读：“对高中生学习成绩的过于关注，导致孩子们对学习之外的事情关注不够，对生命的认知不足，这正是我们教育的一种缺失。”石家庄一中马瑞华老师说，现在全国出现的一些高中生因为学习压力过大而采取极端做法的新闻，以及复旦大学出现的投毒案，都说明无论是高中生还是大学生，都没有认识到生命是一种非常重要的存在，现在学生只是追逐个人的成就感，忽略了对自己和他人生命的重视，“高中阶段正是学生形成自我认识和价值观的雏形阶段，在这个阶段做好孩子的引导，让他们了解生命、尊重生命，这对孩子一生都会产生深远的影响。”