管孩子:在“严厉”与“娇纵”间找个平衡点

“管孩子难!”在这个社会，当爹妈的大多都有这个体会，不论是家有两三岁的黄口小儿，还是有正值青春期的子女，甚或“七八岁狗也嫌”的孩子，都不好管。遵循上一代“树大自直”的观念，没那份淡定；用“棍棒底下出孝子”的办法，连自己都下不去手；一味地让孩子饭来张口衣来伸手，又惟恐养出一个“啃老族”……好在，越来越多的父母认识到学习做父母的重要性，越来越多本土的、外来的理念和方法来帮助愿意学习的父母来轻松地管孩子。

　　3月2日，记者有幸结识了正面管教讲师从钰潼。她为记者及其他几位妈妈推介了一种来自美国的管教孩子的方法——正面管教。这种方法能帮助父母对待孩子时，既不惩罚也不娇纵，“和善而坚定”的对待孩子。

　　自己对待孩子的方式

　　是否与对孩子的期待一致

　　在认识“正面管教”这一理念和方法前，丛钰潼先让在场的妈妈说出自己在养育孩子的过程中所遇到的挑战，或者说，孩子身上有什么言行让你束手无措，毫无办法。建议读者朋友也先找出纸笔，写下自己的挑战。

　　——吃饭特别慢，一顿饭吃半个小时甚至更长；

　　——起床特磨蹭，早晨起床经常演变成一场战争；

　　——不停地问问题，常问得妈妈哑口无言；

　　——不愿意做作业，不愿意上学，光想着玩；

　　——经常和父母意见不一致，自己愿意怎么干就怎么干……

　　也许你的孩子有以上言行，也许有其他言行，让你抓狂，让你无可奈何。先放一边，接着，丛钰潼让家长说说，自己对孩子15年或者20年后的期待。这种期待，可以是品质，也可以是生活的状态。

　　——期待孩子健康、快乐、生活无忧；

　　——期待孩子善良、孝顺、婚姻美满；

　　——期待孩子考个好大学，有个好工作；

　　——期待孩子眼界开阔、独立自主、有钱有地位……

　　在说出对孩子的期待后，丛钰潼让妈妈们回想一下:自己在面临孩子的挑战时，是怎么做的?自己对待孩子的方式，是否有助于孩子朝自己期待的方向发展?

　　面对孩子的挑战

　　你如何应对

　　面对孩子的挑战，譬如上文第一个问题，“吃饭特别慢”。作为家长，如果你的孩子有这种情况，你怎么处理?

　　第一种:要求孩子必须半个小时之内吃完，到点就把饭端走。吃不饱?不管!饿肚子，一直到下顿开饭。或者，在孩子吃饭时，不停催促，“快点吃吧!再不快点吃就迟到了。”

　　第二种:给孩子提要求，如果20分钟能吃完饭，就给他一个喜欢的玩具，或者买好吃的。

　　第三种:慢就慢吧!不管他，爱吃到什么时候吃到什么时候，父母该忙什么就去忙什么。

　　以上这三种处理方式，或者说，父母应对孩子挑战的方式，大致可以分别归纳为“惩罚(或者说严厉)”、“贿赂”、“娇纵”。这三种处理方法，都不利于孩子形成健康人格。

　　也许有的父母会说，“我用了惩罚的方法，很管用!”“我用贿赂的办法，很有效!”丛钰潼分析，短期的有效，会掩盖孩子已经产生的行为偏差，对孩子未来的健康成长会埋下定时炸弹。以惩罚这种方式为例，已经做父母的人可以回想一下，自己小时候被父母惩罚时，是否能真正认识到自己的错误，还是会产生愤恨、报复、反叛、退缩等心理?答案是后者，一个经常受惩罚，或者说，有着过分严厉父母的孩子，或者报复心强，经常反叛父母及社会，或者丧失自我，极度自卑。

　　同时，使用这三种方法的父母，看到的只是孩子本身的行为，没有看到其行为背后的原因。如果把孩子比喻成冰山，那么孩子的行为仅仅是露出海面的一部分，海面底下的部分我们看不到，必须潜入海底去探寻。再以孩子吃饭慢这件事为例:孩子为什么吃饭这么慢?是因为非常喜欢一家人在一起吃饭的氛围，还是喜欢边吃边摆弄饭?是因为消化系统的问题，还是心理需求方面的问题?如果是很长时间以来的习惯，那么，怎么形成了这个习惯?作为父母，只有把这些问题想透了弄明白了，才能把准孩子成长的脉搏，否则就是瞎看病，乱用药。同时，不同孩子即使表现出来的行为相同，背后的原因也不同，解决方法当然也不相同。

　　正面管教就是提供这样一种理念和方法，既能让父母在管教孩子时，在过分严厉和娇纵孩子之间找到一个平衡点，还能帮助父母看到孩子行为背后的原因，继而帮助孩子调整自己的行为。

　　正面的方法

　　和善与坚定并行

　　严厉型的父母，经常挂在口头的是诸如此类的话:“我要你怎么做，你就得怎么做。”“这些是你必须遵守的规则，你违反规则会得到的惩罚。”在这样的家庭，孩子不参与决策过程，有规矩但没有自由，没有选择。

　　娇纵型的父母，经常挂在口头上这一类的话:“我们没有规则。我相信我们会爱对方，并且会幸福，我相信你以后会选择自己的规则。”“你想怎么做，就怎么做。”在这样的家庭中，孩子有无限制的选择，有充分的自由但没有规矩。

　　正面管教型的父母，则会遵循这样的原则:“在尊重别人的前提下，你可以选择。”“我们一起来制订对双方有利的规则。”在这样的家庭，孩子既有规矩也有自由。

　　那么到底什么是正面管教?父母对孩子的管教怎样才算正面管教呢?

　　正面管教以相互尊重与合作为基础，用正面的语言、正面的行为给予孩子肯定、鼓励、积极的预期，在培养孩子自律的基础上，培养孩子的各项生活能力及各种良好品格。

　　父母对孩子的管教是否属于正面管教，有5个标准:

　　——是否和善与坚定并行?正面管教，既尊重孩子，又尊重自己，尊重所处的形势、环境等。

　　——是否有助于孩子感受到归属感和价值感?正面管教，父母在管教孩子以前，已经在心灵上与孩子建立了链接，双方都处在一种理性状态和爱的氛围中，父母的言行让孩子能从心底感受到关爱。

　　——是否长期有效?惩罚和贿赂在短期看来往往都能见效，但长期不利于孩子形成健康人格，不利于激发孩子内心的成长需求。

　　——是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格?正面管教父母正在做的事情，是培养孩子自己的自理自立能力，不是包办代替?父母的管教，有利于培养孩子尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作等品质。

　　——是否能帮助孩子发现自己是多么的有力量?凡属于正面管教的言行，都能激发孩子内在的动力，从而推动孩子不断地自我成长。帮助孩子发现了自身所具有的强大力量，在学习、生活等各方面，就会主动要求进步，家长无需再“推”“拽”“拉”等。

　　凡是属于正面管教的行为，必定同时具备上面5个标准。作为父母，要学习正面管教方法，可以时时用这些标准来衡量一下自己的行为。

　　那么，正面管教在使用过程中，有哪些具体的方法呢?丛钰潼也进行了详细介绍，请关注本报下期教育版《学习正面管教(下)》。农村大众报记者 魏新美

　　该体系在美国发展30多年，是在心理学研究基础上广为验证的儿童教导模型，以个体心理学先驱、阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的思想为基础，由世界著名教育家、作家简·尼尔森和琳·洛特应用于亲子关系教育领域。其核心理念是用既不惩罚又不骄纵的相互尊重的方式，结合和善与坚定，通过家庭会议、鼓励、从错误中学习等多种工具和方法，培养孩子自律，帮助家长和老师了解孩子，让孩子成长为快乐、自信、有价值的人。该体系2011年进入中国，现在不少城市都有培训讲师和推广机构。简·尼尔森著的《正面管教》一书，自1981年本书第一版出版以来，被翻译成16种语言，在美国销量超过600万册。