孩子间说说话咋就成了奢侈品？

这个故事离奇却又让人心酸。邻居之间的小孩子想见面说说话，这是多么自然和平常的事情，怎么变成了消费不起的奢侈品？

人是社会化动物，一个人离开了集体就会觉得孤独、无聊、缺乏活力和安全感，而相互交流则是融入集体生活的技能和前提。成人是这样，体弱、独立性差、害怕孤独的少年儿童更需要和他人交流。他们更喜欢和同龄人进行交流，是因为彼此之间更平等，更容易找到共同语言。在充满快乐、互助、误会、矛盾、委屈以及争吵、冲撞的交流过程中，他们不知不觉中亲身感受到合作、爱心、性格、脾气、妥协、荣誉等字眼的含义和价值，这种知识和来自父母、书本的知识相比，他们更容易接受，更容易成为其融入成人社会的宝贵人生经验。

通过与同龄人的交流，孩子们会很自然地筛选出自己的朋友，建立最初的朋友圈，部分“发小”、“闺蜜”和“青梅竹马”，成为了终生厮守的好朋友，因为这个时期选择朋友的标准很单纯，就是脾气相投，不夹杂利益的考量。

既然孩子之间的交流如此重要，可这种交流却为何如此艰难？原因很多。比如目前的孩子多数是独生子女，没有兄弟姐妹相伴；学校生活的宗旨是尽可能多地灌输知识，导致同学之间的交流既不自由也不充分；父母为了安全、监督做作业、过分看重家庭教育等原因忽略了孩子之间的交流；城市化运动让孩子们很难像乡下孩子那样自然地与邻居孩子交往，等等。

那么，孩子们最渴望、最好的交流方式是什么呢？一是户外活动。孩子是长身体的最佳时期，户外有灿烂的阳光、新鲜空气和宽阔的空间，在道路、广场、公园中奔跑、跳舞、做游戏，是孩子们身体和心情健康发育的必要条件，这种交流是电话、电脑不能取代的；二是集体活动。在美国，中小学校这类集体活动非常多，如旅游、参观、参加各类健身或竞赛活动等。这种交流活动能让孩子们在无拘无束的自由心境中展露自己的个性、兴趣、天赋，发现自己在组织、社交、演讲、体育、艺术等方面的特长。

有人会说，孩子们整天泡在一起疯疯癫癫、打打闹闹，岂不把学习这个正经事给耽误了？这是个误区。中小学时期孩子们的身体和大脑还没有完全发育成熟，根本不适合高强度的知识灌输，大学才是学习知识的最佳时机，不能搞颠倒了，德国立法严禁中小学生过度接受知识教育就源于此。总之，学校和家长都应多学习儿童教育知识，尽量为他们创造相互交流的条件。