少儿借阅室6岁以下不让进 市民:建独立阅读区

　昨天上午，南京新街口新华书店内，市民徐女士陪着5岁的女儿坐在书架旁，给她念绘本上的故事。徐女士说，孩子不满6周岁，无法办理图书馆借阅证。有家长提出，为何不能在公共图书馆里，开辟专门为低幼儿童提供借阅服务的区域呢？

　　今年1月份的江苏省两会上，就曾有政协委员递交提案，呼吁公共图书馆向低幼儿童开放。

　　少儿借阅室年龄限在“6周岁以上”

　　昨天，现代快报记者先后探访了4家图书馆。结果发现，这些公共图书馆内，都没有专门针对6岁以下儿童设立的亲子阅读区。

　　【鼓楼图书馆】

　　在鼓楼区图书馆城市书房的管理通告上可以看到，办理借阅证的读者，可以带一名14岁以下儿童进入。“我们一般也不会建议让太小的孩子进来。”一名工作人员说，因为经费少，绘本价格高，他们选购这种书目时，数量也比较有限。

　　【南京图书馆】

　　在南京图书馆少儿书刊借阅室外，同样明确告知“本室接待6—15周岁的少儿持证读者”，并且谢绝家长陪同入内。该借阅室的工作人员说，平日里经常会有家长过来，询问小小孩能不能进去。为了解决这个年龄段孩子的阅读问题，她说，下一步可能会有亲子阅读区。但记者向该馆另一名工作人员求证时，得到的答复却是“没这个安排”。

　　【金陵图书馆】

　　位于河西的金陵图书馆少儿图书室，虽然限定“年满6周岁”的持证儿童才能进入，但工作人员说，周一到周五人少时，可以带着小小孩过来看看绘本。工作人员还表示，他们与一些幼儿园合作，开展亲子活动，让孩子有机会通过幼儿园借还书。

　　【玄武区少年儿童图书馆】

　　南京太平北路成贤街小学旁边，就是玄武区少年儿童图书馆。这是南京主城区内，唯一一家专门为少儿提供借阅服务的区县级公共图书馆。但是，这家图书馆在读者须知上，还是将办理借阅证的年龄条件限制在“年满6周岁”。

　　图书馆徐馆长说，把年龄卡在6岁，主要是考虑孩子到了这个年纪，才具有自主的借阅能力。“以前就发生过五年级的小学生把小小孩碰倒的事情。”不过，为了解决小小孩的阅读难题，馆方也在考虑开辟独立的亲子阅读区。
另一种声音

　　孩子来了，其他人是否会受影响？

　　曾有媒体报道称，《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》中明确提出，在公共资源上要优先考虑儿童的利益和需求。因此，公共图书馆不应设立年龄门槛。考虑到实际情况，各级公共图书馆可通过开设幼儿阅览室，规划独立建制的少儿图书馆。

　　不过，也有业内人士对此表示担忧，认为那么小的孩子到了图书馆，他们会不会影响到别人？此外，如何保证图书等公共财物不被损坏，也是个令人头疼的问题。

　　有市民表示，很多公共图书馆主要是对成年人设置的，虽然这可能会被认为“欺负小朋友”。但为低幼儿童考虑，绝不是把公共图书馆向他们开放那么简单，比较稳妥的办法，就是为孩子们建立独立的阅读区。

　　小小孩去哪看书了？

　　有的到书店看书 还有的选择有偿阅读

　　在公共图书馆办不了借阅证，一些注重孩子阅读的家长，就开始想着法子，给孩子创造条件。

　　在新街口的新华书店内，市民徐女士说，她一有时间就带着5岁的孩子来书店看书。昨天，在新华书店的少儿图书区域，记者看到起码有十几个孩子在看书。一名店员说，这两天天气比较冷，来的孩子少了一半。“多的时候能有二三十个，翻自己喜欢的书，有些不能拆的包装也被拆开了。”

　　除了到书店“蹭书”，社会上也出现了一些经营性的、提供阅读服务的机构。一年多前，市民李女士加入一个绘本馆的经营活动中。该馆实行会员制，会员每次能借阅4本书，费用为十几元。

　　主管部门

　　孩子更需要

　　家门口的阅读场所

　　南京市文广新局相关负责人介绍，整个南京市范围内，在玄武区和溧水区各有一家专业的少儿图书馆，但它们也无法向6周岁以下儿童提供借阅服务。家长们提出的问题，也确实存在。只不过，专业的少儿馆，在图书、人员配置方面，与综合馆有很大差别。由于涉及到场地、资金等问题，目前还无法建立市级少儿图书馆。理想的状态是，在现有公共图书馆内，设置专门的针对低幼儿童的亲子阅读区。

　　同时，这位负责人还称，就孩子的阅读来说，除了需要家庭教育，更需要设立在家门口的、社区里的阅读场所。由于现有条件的限制，单纯靠政府力量来实现，还有难度，所以，她也希望通过呼吁，鼓励更多的社会力量加入到这方面的建设中来。

　　专家建议

　　政府应该增加

　　少儿阅读投入

　　南京师范大学教科院副教授殷飞说，由于政府投入有限，能专供少儿阅读的亲子阅读区域，也就十分有限。所以，政府部门应该做的，就是在儿童事业上多投入一点，把这种场所建起来，“场所有了就肯定会有人来”。

　　殷飞还建议，家长们也应该认识到，最好的阅读，不再只是局限于纸质版本的阅读，还可以涉及到生活的方方面面。比如，逛公园时，家长看到有介绍植物的文字，可以借机教教孩子。“幼儿不是单纯识字的阶段，而是通过文字、图像等，来培养他们的灵性。”